Claudia Mutizábal: enero 2009

Unidad de Aprendizaje
La magia de las palabras
Sector de Aprendizaje: Lenguaje y Comunicación
Nivel: NB1: Segundo Año Básico
Nombre del Docente: Claudia Andrea Mutizabal Cuevas
Clases contempladas: Ocho clases.
Escuchan Activa y comprensivamente textos literarios y no literarios, que les son leídos a través de un Power Point con la utilización de las tics en el aula. Demuestran la comprensión de cuentos, fábulas y otros relatos, escuchados recordando:
- Hechos importantes
- Nombres de los personajes, sus principales características físicas y psicológicas.
- Lugares de la acción. detalles significativos.
- Memorizan y recitan poemas de al menos doce versos.
Participan activa ordenadamente en conversaciones espontaneas y guiadas leídas de las preguntas presentadas en el pizarrón en un power. - Toman y piden la palabra, escuchando a los otros y respetando el turno para hablar.
- Formulan preguntas, hacen comentarios sobre lo que se está conversando y dan opiniones pertinentes.
Lectura -

Leen comprensivamente, en forma guiada e independiente en textos breves y significativos que son vistos a través del proyector en el aula en un Power Point presentados por la profesora Antes de la lectura

- Observan, anticipan y se forman una idea global de los contenidos de libros de cuentos, de poesías y de otros textos, a partir de títulos, ilustraciones y partes significativas.
- Verbalizan los conocimientos previos relacionados con el contenido del texto.
- Se formulan preguntas sobre el probable contenido.
Durante la lectura
- Descubren el significado de las palabras y expresiones desconocidas a partir del uso de las claves contextuales, tales como claves de comparación y de contraste, sinónimos y definiciones.
- Confirman o rechazan sus predicciones frente al contenido del texto.

Después de la lectura

- Reecuentan a otros lo leído, utilizando sus propias palabras (parafrasear).
- Resumen del contenido del texto
- Representan el contenido del texto.
- Representan el contenido de los textos leídos a través de dramatizaciones, juego de roles y dibujos.
- Participan en comentarios ligando las narraciones a la propia experiencia.

Lectura
Leen en voz alta con propósitos definidos, textos literarios y no literarios, con fluidez, precisión, articulación entonación adecuadas, a través del proyector en un power Point. - Leen fluidamente en voz alta, al menos cuatro líneas de un texto fácil, sin perder de vista el significado, haciendo pausas en las comas, y en los puntos dando expresión y entonación adecuadas ante preguntas, exclamaciones, afirmaciones y negaciones.
- Leen poemas de al menos ocho versos, dando entonación.
Reconocen los principales componentes de los cuentos leídos
- Identifican los momentos claves de cuentos, relatos.
- Resumen los hechos, mas importantes de cuentos, leyendas y otras narraciones
Escritura
Producen textos breves y significativos en forma manuscrita en la sala de clases y digital en la sala de informática utilizando nociones básicas del procesador de texto - Organizan comprensivamente sus ideas, utilizando nexos o conectores.
- Crean versiones originales a partir de algunas formas literarias simples, narraciones u otros textos orales que dominan, utilizando si es necesario, al profesor como editor.
- Revisan y reescriben los textos destinados a ser leídos por otros, cuidando su presentación y editando en el procesador de texto.
Manejo de la lengua
Amplían el vocabulario con nuevas palabras incorporadas a partir del contacto con textos escritos y con usuarios competentes de la lengua. - Incorporan a su expresión oral y escrita el vocabulario con mayor frecuencia de uso en el español y un rango de 20 palabras y expresiones propias de las narraciones del texto no literarios.
- Descubren el significado de nuevas palabras a partir de claves contextuales o consultan a personas de su entorno.
- Utilizan diccionarios simples para seleccionar la definición que corresponde a la palabra buscada según el contexto.
Identifican las acciones que aparecen en los textos leídos
- Reconocen acciones y captan el tiempo en que ellas transcurren.